校園標識標牌設計必須遵循的四大原則
發(fā)布時間：2022-07-26 15:37:45 瀏覽：373次 責任編輯：麥肯標識設計
導視系統(tǒng)除了傳達信息、指引方向的功能外，還有連接不同區(qū)域的功能。好的導視系統(tǒng)可以美化、豐富空間環(huán)境，填補視覺空白，增強訪客對空間的體驗感。
精準的校園標識導視系統(tǒng)的構建不僅能夠滿足在校師生以及外來人員的導向問題，還起到了美化環(huán)境的作用，同時也是學校文化內涵與品牌形象的彰顯。
為了創(chuàng)造“更美好的人居空間”，麥肯設計十二年堅守，以提升學校的整體品牌形象和文化底蘊為己任，與深圳前海哈羅外籍人員子女學校、明湖國際學校、深圳市大鵬創(chuàng)新學校、襄陽五中華僑城實驗學校、布心中學、深圳市田東中學、學府小學、樂灣國際學校(初中部、小學部、幼兒園)等教育機構展開深度合作。麥肯設計遵循國際設計原則，根據(jù)不同學校環(huán)境、人文特點進行校園環(huán)境導視設計。
那結合校園標識導視系統(tǒng)建設案例，在校園標識導視設計過程當中，哪些設計原則又是必須要遵循的呢?
原則一：校園標識標牌設計必須與環(huán)境相符。
延續(xù)校園景觀與室內規(guī)劃設計理念，校園中的標識導向系統(tǒng)要把握全局，從一步一步的小的點來完善。最終縱觀全局做出一套符合周圍環(huán)境的標識標牌導視系統(tǒng)。
麥肯導視設計秉承“環(huán)境育人”的宗旨，將英國哈羅百年底蘊和全人教育理念與開拓創(chuàng)新、具備全球視野的“前海精神”和諧相融，為哈羅學校提供整體標識導視規(guī)劃設計，讓我們再次感受到哈羅公學整體品牌形象以及濃濃的文化底蘊。
原則二：校園標識標牌設計必須呈系統(tǒng)化展現(xiàn)。
校園標識標牌設計因保持高度統(tǒng)一，例如：外觀、顏色、文字大小、圖標符號等。建立人流、交通誘導系統(tǒng)，既有獨立性，又有互補性和連通性，共同構建校園公共信息標識引導體系。
原則三：校園標識標牌設計必須充分有人性化彰顯。
校園標識標牌的尺寸，內容的排布需根據(jù)受眾人群而調整參數(shù)，應遵循以人為本、人性化管理服務的原則。在進行校園內標識管理系統(tǒng)的設計之前，需要對校園建筑與環(huán)境的發(fā)展狀況、區(qū)域布局、交通流量等進行研究分析，近年來，人性化設計問題越來越受到人們的重視，無障礙標識信息系統(tǒng)也越來越受到社會人們的關注。
原則四：校園標識標牌設計必須滿足生產(chǎn)層面的訴求。
標識導視的設計最終是為了能夠制作并安裝，材料和安裝方式需因地制宜，切不可天馬行空，導致設計最終付之東流。
在襄陽五中華僑城實驗學校標識導視設計當中，麥肯設計師將有趣的圖形、歡快的色彩、同質感的材質進行搭配，極具創(chuàng)新創(chuàng)意的麥肯設計標識導視保障其在環(huán)境創(chuàng)造中實用功能的同時啟夢孩子美好未來。
麥肯設計通過一個個頗具人文關懷又有創(chuàng)意的學校標識導視系統(tǒng)打造了更美好的校園公共空間，全方位展現(xiàn)學校的文化底蘊，提高學生對學校的認同度及歸屬感，有助于增強校風學風建設和學校的品牌形象建設。
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