學(xué)校標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則有什么？
發(fā)布時(shí)間：2022-10-09 10:31:25 瀏覽：302次 責(zé)任編輯：麥肯標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)
學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括校園內(nèi)、外的各種指示標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)等。導(dǎo)視系統(tǒng)是學(xué)校形象的重要組成部分。它以直觀的圖像信息傳達(dá)特定的功能與意義，引導(dǎo)人們到達(dá)特定地點(diǎn)或目的地的一種手段，是校園文化的重要載體之一。
通過導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)可以提升校園文化品味，增添校園藝術(shù)氣質(zhì)，師生可獲得一定的藝術(shù)體驗(yàn)。良好的學(xué)校校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，將有助于建立清晰的校園空間秩序，促進(jìn)交流溝通，提高效率。
各種標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)原則和要求：
一、可讀性原則。
學(xué)校的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌安裝位置沒有放在重要的人流交叉節(jié)點(diǎn)上，很難引起師生的注意，而且很多時(shí)候都把這些標(biāo)識(shí)標(biāo)牌當(dāng)成一種裝飾，導(dǎo)致這些標(biāo)識(shí)標(biāo)牌失去了作用。
二、無歧義原則
學(xué)校中的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)，一定嚴(yán)格規(guī)范，每條路線和教學(xué)樓的指引方向都要清晰，很多新生入校就是通過這些標(biāo)識(shí)標(biāo)牌來分辨方向的。所以根據(jù)標(biāo)識(shí)牌上的內(nèi)容一定要清晰能夠方便用戶辨別。
三、簡(jiǎn)潔性原則
學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，如果標(biāo)識(shí)牌數(shù)量過大，那么就會(huì)造成環(huán)境不美觀，所以在設(shè)立標(biāo)識(shí)牌的時(shí)候在數(shù)量要盡可能的精簡(jiǎn)，當(dāng)然并不是說放的越少越好。
四、連續(xù)性原則
就比如第一導(dǎo)視牌和第二導(dǎo)視牌連續(xù)性是能夠指明同一個(gè)地方的，而不是到岔路口就直接不能分辨方向。
學(xué)校校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)給人以清晰明了的展示，了解校園的分布概況，給觀者帶來直觀的視覺印象，使之感受到學(xué)校的文化內(nèi)涵，獲得對(duì)學(xué)校的深層認(rèn)知，有助于學(xué)校塑造良好的品牌形象。
麥肯標(biāo)識(shí)以人性體驗(yàn)為設(shè)計(jì)尺度、以視覺傳達(dá)成效為實(shí)施目標(biāo)、以空間環(huán)境融合為基本準(zhǔn)則秉承策略制勝的核心理念，集項(xiàng)目策劃定位、規(guī)劃設(shè)計(jì)、環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作、項(xiàng)目實(shí)施于一體，致力于為客戶提供具備成長(zhǎng)價(jià)值的標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)全案服務(wù)。
