校園標識導視系統(tǒng)規(guī)劃設計 突顯學校文化魅力
發(fā)布時間：2021-09-14 11:50:40 瀏覽：156次 責任編輯：麥肯標識設計
作為城市建筑規(guī)劃的一個重要組成部分，導向標識系統(tǒng)包含了多種功能，它不僅對人們的情感和視覺產(chǎn)生一定的影響，同時也對空間環(huán)境有著一定的規(guī)劃和支配作用。設計合理、規(guī)劃完善的導引標識系統(tǒng)不僅可以讓人們心情愉悅，也會對校園起到良好的宣傳效應。今天麥肯設計小編跟大家一起來談談校園環(huán)境中的標識導向系統(tǒng)設計。
一、校園空間環(huán)境導向標識現(xiàn)狀
校園空間環(huán)境識一個較為特殊的社會公共環(huán)境。校園是為師生們提供教學、科研、生活等多方面活動的公共場所，它的環(huán)境設施等都潛移默化的影響著在校的每一個人。而校園標識也可以說是整體校園環(huán)境中不可缺少的一個組成部分，但現(xiàn)階段，眾多學校的標識導向系統(tǒng)設計形式都過于單一雷同，且沒有注重校園特定的人文理念等，缺乏文化傳承性，主要集中于以下三點問題：
1.缺失文化性，缺少學校特色
每所學校都有自身特定的歷史文化底蘊，學校需要通過帶有文化意味的環(huán)境標識導向系統(tǒng)來展現(xiàn)出這所大學的教育理念和文化傳承。但現(xiàn)階段，諸多學校的環(huán)境標識導視系統(tǒng)并未系統(tǒng)完整的展現(xiàn)出此類信息。我們應該在學校標識系統(tǒng)中整體的詮釋校園自身的文化精神，突出其特有的文化底蘊和文化特色，使身處在校園內(nèi)的每一個人都能深深的感受到歷史文化上的魅力。
2.缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，沒有形成一個完整的邏輯系統(tǒng)
諸多學校的環(huán)境標識導向系統(tǒng)都沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃設計，沒有全面的考慮到周邊環(huán)境、校園文化，以及標識的色彩、樣式、工藝等客觀因素對其產(chǎn)生的影響，只是單純隨意的做了一個標牌等，極度取法整體性與系統(tǒng)性，在導致校園標識沒有一定的可識別性的同時也影響到在校師生以及來校進行交流訪問的學者對學校整體概況的了解，破壞學校的整體形象。
3.標識導向功能不夠完善，無法正確發(fā)揮其導向功能
隨著學校的不斷擴招，校園內(nèi)的構(gòu)建物不斷增多，校園內(nèi)信息量也越發(fā)繁雜，這時就需要環(huán)境標識導向系統(tǒng)進行全方位的指示和引導，方便人們迅速找到目的地，避免迷路的情況發(fā)生。但很多學校的標識設計都沒考慮到人們的視覺感受與心理需求，只單純的考慮標識的形式感，沒有正確完整的傳遞出信息，在重要的節(jié)點與道路上缺乏指示性明確的路牌，部分的標識設置也過于雜亂，無法正確的傳遞下信息起到指引道路的作用。
二、校園空間環(huán)境標識導向系統(tǒng)設計原則
1.校園標識系統(tǒng)的整體性原則
校園環(huán)境標識導向系統(tǒng)設計不僅能夠直接表達對校園系統(tǒng)化、整體化的管理，而且也是現(xiàn)代校園提升自身形象的必要途徑。它使人們能夠直接、迅速、生動的體會到校園內(nèi)整體文化氣氛的認同感。因此，在標識設計中必須從校園環(huán)境的整體性出發(fā)，并結(jié)合學校自身的歷史文化底蘊，建立系統(tǒng)性的學校空間環(huán)境標識導向系統(tǒng)，營造出學校和諧的學術(shù)氛圍。
2.校園標識功能的整合性
校園空間環(huán)境內(nèi)各類標識導向的功能都不盡相同，在設計中需要將各類標識的元素進行科學的提取，體現(xiàn)出功能性與裝飾性兩者最大限度的結(jié)合。如今學校建設不斷加強，原先傳統(tǒng)單一的標識導向設計已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代學校建設發(fā)展的需求了，因此需要設計出多元化的，復合性的，形式與功能雙整合的校園空間環(huán)境標識導向系統(tǒng)，從而促進學校的人文建設。
3.注重校園標識的可持續(xù)發(fā)展
現(xiàn)階段，校園環(huán)境不斷變化發(fā)展，校園空間的標識導向系統(tǒng)也應隨之更新?lián)Q代。學?？臻g環(huán)境標識導向系統(tǒng)在設計中應注重設計方面與工藝方面的雙重可持續(xù)發(fā)展，保證標識導向與周邊環(huán)境和諧統(tǒng)一。
在系統(tǒng)設計時，環(huán)境標識材質(zhì)一般需要選擇一些耐久性強的，具有良好的安全性，并且后期容易維修護理的材料。相對個性并復合校園文化內(nèi)涵理念的環(huán)境標識導向系統(tǒng)設計，雖然制作的成本相對較高，但它不僅能起到指引方向的作用，而且能夠完美的烘托出學校的人文氛圍，展現(xiàn)出具有獨特魅力的校園特色。
4.注重校園標識的文化底蘊原則
現(xiàn)階段，諸多的高校環(huán)境標識導向系統(tǒng)缺失歷史文化底蘊，校園內(nèi)承載文化的基體也越發(fā)的減少，致使在校師生失去了校園文化沉淀后應有的歸屬感。因而在設計中應該注重體現(xiàn)校園的歷史文化內(nèi)涵，讓人們充分感知到這所學校獨有的文化內(nèi)涵。
總結(jié)：環(huán)境標識導向系統(tǒng)可以說是學校環(huán)境的基本載體，它勢必與校園環(huán)境、校園文化等方面內(nèi)容緊密相關(guān)。高?？臻g環(huán)境導向標識系統(tǒng)的設計思想應該堅持立足開拓思維模式、張揚獨特個性、融入歷史文化、整體和諧具有藝術(shù)感、功能完善實用、以人為本的設計理念，力求完整的設計出既有獨特風格品味又有文化內(nèi)涵的學校環(huán)境標識導向系統(tǒng)。
